Ebenfalls im Newspaper Research Journal ist zuletzt eine Studie erschienen, die nochmals zeigt, wie gefährlich das sog. Embedding für den Journalismus ist. Er droht umbemerkt zum Propagandawerkzeug der Streitkräfte zu werden.
Einen Überblick über die wichtigsten Gefahren aber auch Chancen des Embedded Journalism habe ich zusammen mit Katharina Veit hier zusammengetragen.
Sonntag, 12. August 2018
Lesewert-Studie im Newspaper Research Journal
Seit Juli übermittle ich für die Sächsische Zeitung im Rahmen der Lesewert-Messung per App, was ich in den jeweiligen Ausgaben lese. Schon in meiner Dissertation über Journalistische Darstellungsformen habe ich auf Erkenntnisse einer Bachelorarbeit des Instituts für Kommunikationswissenschaft der TU Dresden zurückgegriffen, in der viele Lesewert-Messreihen anderer Leser statistisch ausgewertet wurden.
Nun haben die Autorinnen Freiling und Weidmüller ihre Studie in der Fachzeitschrift Newspaper Research Journal veröffentlicht, so dass sie allen Interessierten aus Wissenschaft und Praxis zur Verfügung steht.
Wichtigste Erkenntnis: Ob ein Artikel wirklich gelesen wird, ist mit den gängigen Leserforschungsvariablen nicht gut zu erklären. Diese sind nur gut bei der Vorhersage der Aufmerksamkeit für einen Zeitungsartikel.
Nun haben die Autorinnen Freiling und Weidmüller ihre Studie in der Fachzeitschrift Newspaper Research Journal veröffentlicht, so dass sie allen Interessierten aus Wissenschaft und Praxis zur Verfügung steht.
Wichtigste Erkenntnis: Ob ein Artikel wirklich gelesen wird, ist mit den gängigen Leserforschungsvariablen nicht gut zu erklären. Diese sind nur gut bei der Vorhersage der Aufmerksamkeit für einen Zeitungsartikel.
Freitag, 20. Juli 2018
20 Millionen Euro mehr für den Studienerfolg in Sachsen
Das Thema Studienerfolg wird an Sachsens Hochschulen wohl weiter mit vielen Projekten angegangen. Das ist zumindest einer Pressemitteilung des Sächsisches Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst zu entnehmen. Die vielen guten aktuell laufenden Projekte zum Beispiel an der TU Dresden brauchen sich bei der Neubeantragung nicht verstecken!
Donnerstag, 19. Juli 2018
Kampfbegriff 'GEZ'
Boris Rosenkranz hat auf Übermedien vollig Recht: 'GEZ' wird von den Zeitungen (und ihren Verlagen?) als Kampfbegriff genutzt, um den öffentlich-rechtlichen Rundfunk zu diskreditieren. Auch 'Zwangsgebühren' ist so ein Kampfbegriff. Denn in allen anderen Gesellschaftsbereichen werden die Geldabgabepflichten weitestgehend korrekt benannt: Krankenkassenbeiträge sind Krankenkassenbeiträge, Steuern sind Steuern und Verwaltungsgebühren sind Verwaltungsgebühren.
Mittwoch, 18. Juli 2018
TUD-Sommeruni im Sachsenspiegel
Sehr schön, dass der MDR-Sachsenspiegel über dieses tolle Orientierungsangebot fürs Studium berichtet, mit dem jedes Jahr über 100 Schüler einen Einblick ins Studium an der TU Dresden bekommen und die Studienstadt Dresden kennenlernen. Ich sehe jeden Tag, wie die Kollegen in der Zentralen Studienberatung angestrengt daran arbeiten, ein informatives und unterhaltsames Programm für die Sommeruni zusammenzustellen.
Donnerstag, 12. Juli 2018
Danke aus dem IJK
Sehr gefreut habe ich mich, als gestern dieser süße Dankesbrief des IJK Hannover bei mir ankam. Nicht nur deswegen behalte ich meinen Lehrauftrag im Sommersemester 2018 in guter Erinnerung und freue mich auf den nächsten😄
Sonntag, 8. Juli 2018
Vortrag zur Intervention bei Studienproblemen im September in Mainz
Zusammen mit meiner Kollegin Franziska Schulze-Stocker referiere ich im September bei der DGfE-Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung in Mainz zum Thema
"Transformation von Hochschulen – Transformation von Bildungswegen junger Erwachsener. Zum Umgang mit Problemen im Studium unter Bedingungen gezielter Intervention" (Arbeitsgruppe 10)
Unterdessen schreitet die Veröffentlichung unseres Aufsatzes im Sammelband zur letzten Sektionstagung weiter voran. Bis Ende Juli läuft die letzte Korrekturschleife, sodass bis zur Tagung in Mainz das Buch vorliegen sollte.
"Transformation von Hochschulen – Transformation von Bildungswegen junger Erwachsener. Zum Umgang mit Problemen im Studium unter Bedingungen gezielter Intervention" (Arbeitsgruppe 10)
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